以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（ ）。
A、程序原则
B、逐渐分化原则
C、整合协调原则
D、先行组织者策略
E、强化原则
幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( )
A、2岁后
B、3岁后
C、4岁后
D、5岁后
儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是( )。
A、直观的概括
B、语词的概括
C、动作的概括
D、知觉的概括
四岁幼儿一般能集中注意约( )。
A、5分钟
B、10分钟
C、15分钟
D、20分钟
下列哪种推理属于传导性推理?( )
A、爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”
B、孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C、有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D、有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”
下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )
A、有些婴儿听到音乐会露出笑容
B、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C、婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D、婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。
A、问卷法
B、谈话法
C、观察法
D、实验法
最近发展区存在于儿童心理发展的( )。
A、任何时候
B、关键期
C、最佳期
D、敏感期
下列属于5～6岁幼儿特征的是( )
A、认识依靠行动
B、开始掌握认知方法
C、开始接受任务
D、最初步生活自理
正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )
A、视觉
B、听觉
C、触觉
D、运动觉
在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )
A、图上有些什么呢?
B、图上的小松鼠在做什么呢?
C、这张图告诉我们一件什么事呢?
D、图上讲的是个什么故事?
下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )
A、榜样
B、强化
C、移情
D、挫折
幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。
A、感觉的概括性
B、知觉的概括性
C、思维的概括性
D、记忆的概括性