遗传决定论否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用。()
概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。
环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者洛克的______。
首次提出“教学相长”思想的是我国古代的著作______。
模象直观往往能突出事物本质特征。
观察学习的代表人物是华生。
优秀教师的人格特征的主要表现包括
A、处事热情
B、情绪稳定
C、才思敏捷
D、待人亲切
E、关爱学生
学习动机越强学习效果越好。
先行组织者包括说明性组织者、比较性组织者和解释性组织者。
我国学者冯忠良提出了______教学理论。
形成积极和谐的课堂气氛的关键因素是教师的______。
1971年，韦伯提出了______的教学模式。
霍尔提出的心理发展理论是
A、复演论
B、生活教育论
C、成熟论
D、发生认识论