现有研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛。第一是接受，第二是______，第三是输入，第四是输出。

遗忘的发展是不均衡的，其规律是______。

在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是______。

强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的()

A、强化理论

B、需要层次论

C、成就动机理论

D、归因理论

认知策略中，将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的策略是______策略。

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象最适宜的解释是()

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激恐惧

D、刺激评价

任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件，二是要达到的目标，三是存在的______。

把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是()

A、布鲁纳

B、布卢姆

C、加涅

D、奥苏伯尔

对学习时间的管理属于下列哪种学习策略()

A、元认知策略

B、组织策略

C、精细加工策略

D、资源管理策略

技能的种类有()

A、工作技能和生活技能

B、动作技能和操作技能

C、智力技能和认知技能

D、认知技能和动作技能