学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识的制定的有关学习过程的方案称为______。

个体依据一定的社会道德行为规范、行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，在心理学上称之为______。

引起、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为______。

知识建构的基本机制是______。

应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为______。

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。

A、获得知识

B、习得学习方法

C、主动形成认知结构

D、建立知识系统

E、了解新生事物

如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（ ）。

A、自由开放型

B、保守拘谨型

C、主动独立型

D、被动执行型

E、分析评判型

在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（ ）。

A、准备率

B、练习率

C、效果率

D、刺激

E、条件反射

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（ ）。

A、课前指导

B、课堂教学过程

C、课后评价

D、课时计划

E、学年计划

现有的影响较大的教育理论有（ ）。

A、桑代克的联结说

B、布鲁纳的认知结构学习理论

C、皮亚杰的认知发展理论

D、维果斯基的发展理论

E、埃里克森的心理社会发展理论