目标手段相互依赖理论认为，个人的行为目标或手段与他人的行为目标或手段之间如果存在相互依赖关系，其间就会发生相互作用，形成合作，竞争和_______三类目标结构。

A、互补

B、相似

C、独立

D、吸引

借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮革马利翁效应的是_______。

A、贾德

B、汉斯-塞里

C、加涅

D、罗森塔尔

儿童已有发长水平和在他人帮助下所能达到的发展水平之间的差异称为______。

皮亚杰认为在儿童的道德认识从他律到自律的发展过程中，影响其发展的两个因素是认知能力和______。

根据教师关注的内容，把教师生涯分成四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是_

A、费勒

B、布鲁姆

C、费斯勒

D、奥恩斯坦

教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的______。

A、顺序性规律

B、互补性规律

C、不平衡性规律

D、个别差异性规律

制约人们受教育权利的首要因素是______。

A、经济水平

B、政治制度

C、文化传统

D、科技水平

有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是______。

A、学科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、隐性课程

“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是______。

A、个人本位论

B、宗教本位论

C、社会本位论

D、兴趣本位论

把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是_____。

A、学校教育的形成

B、学校教育的类别

C、学校教育的层次

D、学校教育的历史