墨家对于获得知识的理解，认为主要有（ ）三种途径。

A、“亲知”

B、“熟知”

C、“闻知”

D、“说知”

E、“见知”

品德的构成因素主要有（ ）。

A、道德认识

B、道德能力

C、道德情感

D、道德意志

E、道德行为

遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在（ ）。

A、个体的器官随年龄的增长而发展

B、先天素质在发展中逐步成熟

C、机体的成熟为一定特征的出现提供了可能

D、有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的

E、成熟决定了个体受教育的内容

我国中小学常用的教学方法有（ ）。

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、演示法

E、练习法

苏格拉底教学法包括（ ）。

A、思索

B、苏格拉底讽刺

C、启发

D、定义

E、助产术

备课要做好三方面的工作即（ ）。

A、写好单元计划

B、钻研教材

C、了解学生

D、写出教案

E、设计教法

遗传决定论的代表人物有( )。

A、英国的高尔顿

B、美国的霍尔

C、美国的华生

D、奥她利的弗洛伊德

E、英国的洛克

学校课程的设置直接受制于（ ）的规定。

A、教育目的

B、培养目标

C、教学目标

D、课程目标

E、政治制度

讲授法可分为三种方式即（ ）。

A、讲述

B、讲解

C、讲演

D、讲读

E、讲说

德育的途径有多种，主要有（ ）。

A、思想品德课

B、其他学科教学

C、课外活动

D、少先队活动

E、班主任工作