一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度为_________。

A、信度

B、难度

C、效度

D、区分度

一名学生认为服从，听课就是好孩子，否则是坏孩子，同时，他将成人的准则视为固定不变，他的道德发展处于_________。

A、他律阶段

B、自我中心阶段

C、自律阶段

D、工作阶段

影响哈德发展的内部因素主要包括认知失调、态度定势和______。

群体特征包括目标与规范，组织与沟通，群体心理与______。

团队辅导效果评估可分为形成性评估，总结性评估和______评估。

学习者知道自己的学习结果并据此对其实学习目标和方法做出相应的调整，称为______。

形式训练的代表人物是_________。

A、詹姆士

B、韦斯曼

C、沃尔夫

D、贾徳

通常，将行为成败的原因归为外部和不可控的因素，会使个体的行为动机（ ）。

A、强化

B、提高

C、形成

D、降低

行为不是受行为的直接结果支配，而是受预期行为会带来什么样的结果支配，这是（ ）的观点 。

A、布鲁纳

B、斯金纳

C、奥苏泊尔

D、托尔曼

皮亚杰将个体环境因素纳入已有的图式之中，从加强和丰富主体动作的机制称为_________。

A、泛化

B、顺应

C、同化

D、分化