概念是构建人类思维和行为的基石。 （　）

皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。 （　）

人所具有的最有力的认知技能是问题解决的能力。 （　）

儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。 （　）

梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（　）。

A、情景与教育

B、年龄大小

C、学业成绩

D、家庭背景

当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了（　）。

A、松散期

B、同化期

C、凝聚期

D、形成期

适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是（　）。

A、比奈智力量表

B、瑞文标准推理测验

C、韦克斯勒智力测验

D、气质测试量表

耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（　）。

A、高

B、低

C、较高

D、较低

在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（　）。

A、发现学习

B、接受学习

C、创造学习

D、认知学习

艺术表演能力、绘画能力属于（　）。

A、再造能力

B、创造能力

C、一般能力

D、特殊能力