一个人对人对己、对事对物的态度是（　　）。

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（　　）。

A、直接强化

B、自我强化

C、负强化

D、替代强化

学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（　　）。

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

群体发展的最高阶段是（　　）。

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对r一个完整的教学过程进行测定的评价是（　　）。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、正式评价

D、非正式评价

教师对学生思想的认可与学生成绩有（　　）趋势。

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

李太太总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，她的这种行为属于（　　）。

A、焦虑

B、强迫行为

C、强迫观念

D、强迫恐惧

对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（　　）。

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、上位学习

心智技能的执行具有（　　）。

A、外显性

B、展开性

C、内潜性

D、客观性

学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（　　）。

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、元认知策略