苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。 （　）

理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。 （　）

画线是阅读时常用的一种精细加工策略。 （　）

操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。 （　）

个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变 通性。 （　）

教师自己的观点对学生而言是唯一正确的答案。 （　）

创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 （　）

关于儿童道德发展阶段，皮亚杰认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。 （　）

采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （　）

学生的学习是学习的一种特殊形式。 （　）