教师的专业知识素养包括（ ）。

A、精湛的语言表达能力

B、精深的学科知识

C、广博的科学文化知识

D、较强的组织管理能力

E、宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识

根据课程任务，课程分为下列类型（ ）。

A、研究型课程

B、知识型课程

C、技能型课程

D、基础型课程

E、拓展型课程

教科书的使用要求主要有（ ）。

A、整体把握教科书

B、重点设计教科书

C、充分利用教科书

D、及时引进新知识

E、适当补充乡土教材

在人的身心发展中起主导作用的因素是（ ）。

A、遗传

B、社区教育

C、社会环境

D、家庭教育

E、学校教育

普通高中课程有以下三个层次构成（ ）。

A、学习领域

B、学习学科

C、学习单元

D、科目

E、模块

综合实践活动的基本特点有（ ）。

A、自主性

B、实践性

C、逻辑性

D、开放性

E、生成性

课程标准的基本构成成分有（ ）。

A、课程目标

B、实施建议

C、前言

D、附录

E、内容标准

各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。

A、双轨制学制

B、六三三学制

C、单轨制学制

D、分支制学制

E、壬寅学制

古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ ）。

A、苏格拉底

B、昆体良

C、柏拉图

D、亚里士多德

E、夸美纽斯

中世纪教会学校分为下列三个层次（ ）。

A、文士学校

B、僧院学校

C、教区学校

D、大主教学校

E、社区学校