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共找到 199 道题目
  • 多选题 天津市 2009 教师资格-初中教师

    下列哪些因素制约着教学内容的制定()

    A、教育目的

    B、生产力发展水平

    C、儿童的年龄特征

    D、教师实际水平

  • 多选题 天津市 2009 教师资格-初中教师

    在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()

    A、生物起源说

    B、神话起源说

    C、心理起源说

    D、劳动起源说

  • 多选题 天津市 2009 教师资格-初中教师

    世界上最早的教育理论著作是().

    A、《论语》

    B、《理想国》

    C、《学记》

    D、《大教学论》

  • 多选题 天津市 2009 教师资格-初中教师

    人民教师职业道德法的核心是().

    A、热爱学生

    B、为人师表

    C、忠诚于人民的教育事业

    D、团结互助

  • 多选题 天津市 2009 教师资格-初中教师

    从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动().

    A、备课

    B、排课表

    C、批改作业

    D、教研活动

  • 多选题 天津市 2009 教师资格-初中教师

    学校教学工作的基本组织形式是().

    A、电化教学

    B、复式教学

    C、课堂教学

    D、现场教学

  • 判断题 天津市 2009 教师资格-初中教师

    动物能哺育幼仔,因此在高等动物之间也有低级形式的教育.

  • 判断题 天津市 2009 教师资格-初中教师

    教育必须适应儿童的身心发展水平.

  • 判断题 天津市 2009 教师资格-初中教师

    形成技能,技巧是巩固知识的中心环节.

  • 判断题 天津市 2009 教师资格-初中教师

    一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成.