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共找到 190 道题目
  • 单选题 河南省 2009 教师资格-初中教师

    我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的内部管理体制是【  】

    A、党委领导下的校长负责制

    B、校长负责制

    C、董事会领导下的校长负责制

    D、校党委负责制

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-初中教师

    “跳一跳,摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到【  】

    A、一般目标和具体目标相结合

    B、集体目标和个人目标相结合

    C、难度适中

    D、便于检测

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-初中教师

    学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是【  】

    A、学生会

    B、少先队

    C、共青团

    D、同辈群体

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-初中教师

    教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是【  】

    A、观察法

    B、书面材料分析法

    C、谈话法

    D、调查法

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-初中教师

    为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是【  】

    A、学习期待

    B、学习目标

    C、学习效能感

    D、学习策略

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-初中教师

    以儿童中心主义著称的教育家是 【  】

    A、杜威

    B、赫尔巴特

    C、洛克

    D、卢梭

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-初中教师

    学校进行素质教育的基本途径是【  】

    A、校外活动

    B、课外活动

    C、团队活动

    D、教学活动

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-初中教师

    提出“产婆术”这一启发性教学思想的教育家是【  】

    A、亚里士多德

    B、柏拉图

    C、苏格拉底

    D、昆体良

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-初中教师

    少年期占主导地位的思维是【  】

    A、形象思维

    B、经验思维

    C、抽象逻辑思维

    D、辩证思维

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    通过创造美的情境来感染和熏陶学生,促进他们形成一定品德的班级管理方法是(  )。

    A、说理法

    B、情感激励法

    C、实践锻炼法

    D、创新管理法