15/2，24/5, 35/10 ,48/7( )

A、63/26

B、53/24

C、53/22

D、63/28

1， 3， 3， 6， 7， 12， 15， ( )

A、17

B、27

C、30

D、24

2，-1， -1/2, -1/4,1/8 ( )

A、-1/10

B、-1/12

C、-1/16

D、-1/14

6/1*7 - 6/7*13 - 6/13*19 – 6/19*25-…-6/97*103

A、433/567

B、532/653

C、522/721

D、436/673

依次填人下文横线处的关联词语，恰当的一组是： ①“锲而不舍，金石可镂”，这句话告诉我们,( )坚持不懈地努力，( )能实现自己的理想，获得事业的成功。 ② ( ) 没有对本职工作的热爱， ( )不可能勤奋地探索和实践， ( )就不会有事业的成功。

A、只要 就 如果 就 因而

B、只要 就 如果 也 也

C、如果 就 只要 就 因而

D、只有 才 即使 也 也

依次填人下列各句横线处的词语，—恰当的一组是： ①图书市场上部分作品从内容、写作手法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所 ( ) 。 ②产品销售额一落千丈，形势的( )迫使他必须当机立断，停止生产。 ③为了写好这篇学术论文，他费尽心力 ( )各种有关资料。 ④如果人类历史的行程也遵循一条自然而又必然的规律，那么这个问题是可以解答的，是可以（ ）的。

A、不耻 剧变 搜集 预示

B、不耻 巨变 收集 预见

C、不齿 巨变 收集 预示

D、不齿 剧变 搜集 预见

依次填人下列各句横线处的词语，恰当的—组是： ①新中国成立后，我们在（ ）建设方面取得了长足的进步，但以言代法、以权代法的现象仍然存在。 ②人口多，资源少和严重的环境污染成为（ ）我国经济和社会发展的主要因素。 ③学习古诗词，应当在理解的基础上认真背诵，使自己（ ）受用。 ④有的教师还运用音乐帮助学生作文，借以 （ ）学生的想象和思维。

A、法治 限制 终生 激发

B、法治 制约 终生 激励

C、法制 限制 终身 激励

D、法制 制约 终身 激发

依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是： ①他没有听清我的话，（ ）了我的意思。 ②国际互连网的建立，（ ）了各国文化，传递了最新信息。 ⑧诸葛亮舌战群儒，引古论今，（ ） 。

A、曲解 沟通 滔滔不绝

B、误解 勾通 侃侃而谈

C、误解 沟通 侃侃而谈

D、曲解 勾通 滔滔不绝

依次填人下列各句横线上的词语，恰当的一组是： ①价值最初是在商品交换中（ ）出来的一个经济学概念。 ②终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着（ ）学习。 ⑧对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去 （ ） ，而应重在感受和体验。 ④没有（ ）过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢?

A、概括 终止 推敲 体察

B、抽象 中止 推求 体验

C、概括 中止 推敲 体会

D、抽象 终止 推求 体味

依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是： ①冷战后，美国不断以各种名义动用军事力量干涉别国事务，（ ）成了世界警察。 ②1998年，中国经济受亚洲金融危机及国内特大洪涝灾害的双重影响，形势十分（ ） 。 ③书是 （ ）人类智慧大门的金钥匙。 ④某大学以10万元年薪聘教授，有148个特聘教授职位（ ） 。

A、居然 严峻 启迪 虚席以待

B、俨然 严峻 开启 虚席以待

C、居然 严厉 开启 虚左以待

D、俨然严厉 启迪 虚左以待