加涅将使用符号与环镜相互作用的能力称为( )

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、动作技能

在试误学习中，任何刺激一反应的联结一经运用，其联结的力量逐渐增大，如果不运用，则联结的力量逐渐减少，这是桑代克学习基本规律中的( )

A、效果率

B、练习率

C、准备率

D、习得率

用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是( )

A、陈述性知识

B、感性知识

C、程序性知识

D、理性知识

学生为了得到老师和父母的奖励或为避免受到老师和父母的惩罚而努力学习，这种动机称为( )

A、内部动机

B、高尚动机

C、外部动机

D、低级动机

儿童在掌握了“三角形”的概念后，再学习“锐角三角形”“锐角三角形”“直角三角形”的概念，这属于( )

A、上位学习

B、下位学习

C、并列学习

D、结合学习

形成问题表征是解决问题过程中的( )阶段的任务

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

知识属于布鲁姆教育目标分类系统中( )的目标

A、认知领域

B、情感领域

C、动作技能领域

D、情意领域

衡量一个班级集体成功与否重要标志是( )

A、形成群体规范

B、竞争与合作的倾向

C、集体活动的数量

D、群体凝聚力

学习了汉语拼音会影响英文音栎的学习，这是( )的现象

A、正迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习是( )

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略