就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的

A、顺序性

B、阶段性

C、个别差异性

D、不平衡性

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是

A、社会本位价值取向

B、人本位价值取向

C、马克思主义关于人的全面发展学说

D、政治本位价值取向

以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为

A、说服法

B、榜样法

C、表扬奖励与批评处分

D、锻炼法

中小学体育的主要任务有

A、增强学生体质，促进其身体正常发育

B、提高运动素养，传授必要的知识技能

C、参加各种体育竞赛，选拔运动人才

D、增强体育兴趣，形成良好的精神品质

E、养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识

学校潜在课程主要是指

A、教学过程中的思想品德教育内容

B、学生在人际交往中受到的影响

C、校风、班风等制度化与非制度化的影响

D、未来社会要求的新科技

E、学校物质文化对学生所构成的各种影响

课堂心理气氛分为积极的、消极的和______三种类型。

以学生为中心的教学策略有______、______和合作学习。

认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的______理论。

奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做 （ ）

A、学习动机

B、先行组织者

C、认知结构

D、学习迁移

美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（ ）

A、低水平

B、高水平

C、中等水平

D、极高水平