加载中...

题库中心

共找到 1334 道题目
  • 多选题 江苏省 2011 教师资格-高中、中等职业学校教师

    态度改变的方法有( )

    A、劝导宣传法

    B、群体影响法

    C、活动参与法

    D、角色扮演法

  • 多选题 江苏省 2011 教师资格-高中、中等职业学校教师

    个体具有社会化的可能性主要是因为( )

    A、有生物遗传素质的基础

    B、有超越本能的学习能力

    C、有较长的依赖生活期

    D、有掌握语言的潜在能力

  • 多选题 江苏省 2011 教师资格-高中、中等职业学校教师

    大众传媒有( )

    A、报纸

    B、电视

    C、广播

    D、互联网

  • 多选题 江苏省 2011 教师资格-高中、中等职业学校教师

    影响个体从众的因素主要有( )

    A、群体个数

    B、群体凝聚力和群体吸引力

    C、成员在群体中的地位

    D、人的心理特点

    E、群体的性别比例

  • 多选题 江苏省 2011 教师资格-高中、中等职业学校教师

    群体决策的缺点有( )

    A、多方面收集信息

    B、利用集体智慧

    C、增加群体凝聚力

    D、费时费力

    E、议而不决

  • 多选题 江苏省 2011 教师资格-高中、中等职业学校教师

    印象具有以下特点( )

    A、直接性

    B、间接性

    C、稳固性

    D、综合性

  • 多选题 江苏省 2011 教师资格-高中、中等职业学校教师

    横向比较研究的缺点是( )

    A、经济节省

    B、对不同年龄的儿童分别取样比较

    C、一致性效应

    D、很难控制影响发展的因素

  • 多选题 江苏省 2011 教师资格-高中、中等职业学校教师

    心理发展的研究主题主要有哪些方面( )

    A、认知

    B、语言

    C、情绪

    D、社会性

    E、个性

  • 多选题 江苏省 2011 教师资格-高中、中等职业学校教师

    儿童心理发展的特征是( )

    A、连续性与阶段性

    B、定向性与顺序性

    C、不平衡性

    D、差异性

    E、波动性

  • 多选题 江苏省 2011 教师资格-高中、中等职业学校教师

    皮亚杰理论的基本观点是( )

    A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

    B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

    C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

    D、存在着相互独立的七种智力