学校教育在个体身心发展中起______ 作用。

学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于______ 。

教师的神圣使命是______ 。

个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。

A、不均衡性

B、顺序性

C、阶段性

D、个别差异性

我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技能、______ 、情感态度与价值观。

赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话说明了教学具有______ 。

教学过程中学生学习间接经验应当以______ 为基础。

教育学的研究对象是（ ）。

A、教育现象和教育问题

B、教育规律

C、教育原则

D、教育技术

提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。

A、布卢姆

B、凯洛夫

C、杜威

D、布鲁纳

“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。

A、制度化教育

B、非制度化教育

C、形式化教育

D、非形式化教育