提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是______。

斯腾伯格提出的智力培养方案是______。

在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形’属于______。

学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于______。

个人化教学系统的提出者是______。

桑代克提出的学习理论为______。

概念的运用水平包括______和思维水平。

从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。

学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。

使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。