遗传素质决定人的身心发展。

中小学在学校里的学习与成人比较，具有特殊性。

学生的思想品德是知情意行的统一体，因此，德育过程要促进学生的知情意行诸因素和谐统一发展。

人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性。

一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。

人力资本论是华勒提出的。

拉尔夫•泰勒出版了第一本课程理论专著。

在德育工作中要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

积极分子是班级活动的主干力量，因此班主任只要合理的使用他们即可。

素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。