义务教育的基本特性是（ ）

A、强制性

B、普遍性

C、义务性

D、全民性

E、特殊性

弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）

A、外铄论观点

B、内发论观点

C、多因素论观点

D、综合论观点

认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（ ）

A、教育的神话起源论

B、教育的生物起源论

C、教育的心理起源论

D、教育的劳动起源论

“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（ ）

A、教育与人的关系

B、教育与政治的关系

C、教育与经济的关系

D、教育与文化的关系

“课程”一次最早出现于（ ）

A、《学记》

B、《朱子全书 论学》

C、《五经正义》

D、《论语》

我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）

A、马克思主义关于人的全面发展学说

B、人的多方面发展的和谐发展学说

C、空想社会主义关于人的全面发展理论

D、关于人的发展的理想

盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）

A、可变性

B、互补性

C、不平衡性

D、相互联系性

具有代表性的课程理论主要有（ ）

A、学科课程

B、校本课程

C、经验课程

D、国家课程

E、综合课程

提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（ ）

A、赫尔巴特

B、福禄贝尔

C、涂尔干

D、孔德

E、裴斯泰洛齐

“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）

A、《中庸》

B、《礼记》

C、《论语》

D、《学记》