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共找到 104 道题目
  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    中小学生发展的时代特点是

    A、自我意识缺失

    B、心理问题减少

    C、行为问题减少

    D、学习目的实用化

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    学校的校风属于

    A、物质性隐性课程

    B、观念性隐性课程

    C、制度性隐性课程

    D、心理性隐性课程

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是

    A、《理想国》

    B、《大教学论》

    C、《论演说家的教育》

    D、《学记》

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    为满足生理、心理的需要而做出的失范行为属于

    A、情感型失范行为

    B、目的型失范行为

    C、传统型失范行为

    D、价值取向型失范行为

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    最早提出对班级教学进行改造的是

    A、活动课时制

    B、开放课堂制

    C、道尔顿制

    D、特朗普制

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    学生情感学习评价一般采用的方法是

    A、测验法

    B、作品表现法

    C、量化评价法

    D、观察法

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究,这种研究方法被称为

    A、调查

    B、个案研究

    C、观察

    D、实验

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    教师角色中表现最为突出的是【  】

    A、教员角色

    B、领导者角色

    C、人类灵魂工程师角色

    D、心理医生角色

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    情境教育学由三个维度组成,下列选择项中不属于其要素的是【  】

    A、情境线索

    B、从实践到理论的线索

    C、理论线索

    D、技术操作线索

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    学校的出现,是在【  】

    A、远古(原始社会)教育阶段

    B、古代教育阶段

    C、现代教育阶段

    D、当代教育阶段