强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。

A、弗洛伊德

B、威尔逊

C、格塞尔

D、皮亚杰

E、斯宾塞

在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的（ ）规律。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

E、个别差异性

失明者一般有超乎常人的听觉，这一点可以用人身心发展的（ ）规律来解释。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

E、个别差异性

有的家长望子成龙心切，在孩子很小的时候就让孩子去各种各样的补习班、辅导班，结果往往适得其反，这说明我们在教育中要遵循人的身心发展的（ ）规律。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

E、个别差异性

王安石的《伤仲永》记载的方仲永的故事给我们的启示是不宜夸大（ ）的作用。

A、环境

B、学校教育

C、家庭教育

D、遗传素质

E、社会教育

关于教育目的确立的依据，两种对立的观点是（ ）。

A、个体本位论

B、社会本位论

C、人的全面发展观

D、素质教育论

E、教师中心论

教育目的的实现是教育活动的归宿，对一切教育工作有指导意义，其指导意义通过发挥以下作用实现（ ）。

A、教育目的的指导作用

B、教育目的的导向作用

C、教育目的的评价作用

D、教育目的的激励作用

E、教育目的的衡量作用

第一次在党的报告中全面、完整、系统地表述教育方针是（ ）。

A、党的十三大

B、党的十四大

C、党的十五大

D、党的十六大

E、党的十七大

国务院规定，从2006年开始逐步免除西部、东部沿海和城市地区义务教育阶段的学杂费，此举对普及义务教育尤其是对于西部农村等经济欠发达地区义务教育的实施起着重大的推动作用，这体现了国家对青少年（ ）权的保护。

A、人格尊严

B、人身

C、身心健康

D、受教育

E、学习

现代教学手段的发展趋势有（ ）。

A、教学媒体自动化

B、教学手段智能化

C、综合运用多种多媒体

D、教学媒体巨型化

E、教学手段网络化