下列属于教学含义的是（ ）。

A、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式

B、教学是以培养全面发展的人为根本目的的活动

C、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径

D、教学是师生双方共同的活动

E、教学具有多种形态

在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（ ）。

A、基础知识的教学是教育的主要目的

B、中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识

C、教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能

D、基础知识的教学是学校工作的中心

E、掌握基础知识是发展的前提

“教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要”这一表述是以（ ）为代表的形式教育论。

A、斯宾塞

B、洛克

C、赫尔巴特

D、裴斯泰洛齐

E、华生

德育过程的构成要素有（ ）。

A、教育者

B、受教育者

C、教育影响

D、德育内容

E、德育方法

杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（ ）的精神相一致。

A、说服教育法

B、事实说服法

C、情感陶冶法

D、实际锻炼法

E、榜样示范法

17世纪捷克教育家（ ）总结了前人经验对班级组织进行了论证。

A、夸美纽斯

B、埃拉斯莫斯

C、倍尔

D、华勒

E、华生

随着学生面临环境的日益复杂，学生自身的压力越来越大，班主任工作也越来越重要，班主任在班级管理中的地位也越来越突出，2006年6月教育部出台了（ ）来规范班主任的培训工作。

A、《班主任守则》

B、《班主任行为规范》

C、《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》

D、《班主任工作暂行规定》

E、《班主任资格条例》

班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌，形成良好的班风的基本要求是（ ）。

A、确立班风日标

B、坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标

C、培养正确舆论

D、强化行为训练

E、加强榜样示范

教育科学研究的基本方法有（ ）。

A、观察法

B、调查法

C、实验法

D、个案法

E、比较法

设计研究方案需要做好以下工作（ ）。

A、研究文献的概括与整理

B、确定研究类型和方法

C、研究对象的选择

D、分析研究变量

E、形成研究方案