从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?

A、珍妮特•沃斯

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、泰勒

在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于

A、字面理解

B、解释的理解

C、创造性理解

D、批判性理解

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于

A、思维准备阶段

B、感觉运动阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是

A、发展学生们运用“思想”解答问题的信心

B、培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材

C、培养“经济地使用思想”

D、发展理智上的忠诚

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是

A、认知动机

B、学习兴趣

C、成就动机

D、交往动机

心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有

A、永恒性

B、稳定性

C、可变性

D、不可知性

教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是

A、初创时期

B、鼎盛时期

C、发展时期

D、过渡时期

根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于

A、信号学习

B、连锁

C、概念学习

D、原则学习

下列不属于教学目标的选择标准的是

A、低耗性标准

B、可能性标准

C、价值性标准

D、细致性标准

发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?

A、变通性

B、流畅性

C、独创性

D、独立性