陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。它包括：人格感化、环境陶冶和______等。

学生是课外活动的主体。这就表现出学生在课外活动组织上的______性。

课外活动内容丰富，形式多样，按其性质可分为科技活动、______、文学艺术活动、体育活动、______和传统的节假日活动。

在德育工作中，运用锻炼法要坚持严格要求，注意调动学生的______，同时注意______和坚持。

教师与学生在教学上结成授受关系，在人格上是______关系，在社会道德上是______关系。

终身教育是适应科学知识的加速增长和人的______的要求而逐渐形成的一种教育思想和______。

影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、______和______。

课程计划由教学科目的设置、______、______、学年编制与学周安排等几个部分组成。

教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学______和______，同时身心获得一定的发展，形成一定的______过程。

测验的质量指标主要有______、______、难度与区分度。