决定教育的规模和速度的是( )

A、物质生活水平

B、文化发展水平

C、教育发展水平

D、生产力水平

一般被认为是教育学形成规范学科开始的是( )

A、《民本主义与教育》

B、《普通教育学》

C、《大教学论》

D、《教育漫话》

《理想国》一书的作者是( )

A、亚里士多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、卢梭

教师备课和上课的主要依据是( )

A、教学大纲

B、教科书

C、学科课程标准

D、教学计划

美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的 （ ）

A、内发论

B、外铄论

C、多因素相互作用论

D、三因素论

学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态；二是规章制度；三是 （ ）

A、行为方式

B、校风

C、角色规范

D、学风

主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是： （ ）

A、杜威

B、凯洛夫

C、陶行知

D、费斯泰洛齐

第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是 (　)

A、启发性原则

B、直观性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

汉代武帝以后，采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世残生了深远影响。向汉武帝提出这一建议的是　（　）

A、董仲舒

B、王充

C、司马迁

D、郑玄

提出“‘人是唯一需要教育的动物’，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，是人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我的完善。”这一思想的是 （ ）

A、卢梭

B、康德

C、夸美纽斯

D、洛克