课程设计主要涉及（）几个层面

A、培养目标

B、课程计划

C、学科课程标准

D、教材

德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。

A、柯尔伯格

B、班杜拉

C、皮亚杰

D、彼得"麦克费尔

学校文化是由（）几部分构成的。

A、观念文化

B、规范文化

C、校园文化

D、物质文化

《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则

A、循序渐进原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、直观性原则

德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。

A、教育者

B、受教育者

C、德育内容

D、德育方法

新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。

A、理想与爱好

B、知识与技能

C、过程与方法

D、情感态度与价值观

教科书的编排形式通常采用（）等几种形式

A、铺垫式

B、直线式

C、螺旋式

D、问答式

班级管理总结一般分为（）几类

A、全面总结

B、教师总结

C、学生总结

D、专题总结

素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。