下列属于班级的非成文制度的有()。

A、班级的传统

B、班级的舆论

C、黑板报

D、班委会

道德认知模式理论的代表人物有()。

A、皮亚杰

B、弗里德曼

C、科尔伯格

D、麦克菲尔

科学研究成果表述的主要形式有()。

A、研究方案

B、教育调查报告

C、教育叙事

D、选题报告

着眼于人的完整性，我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一，即将知识与技能、()三者统一起来。

A、理性与感性

B、个人发展与社会发展

C、过程与方法

D、情感态度与价值观

欧洲封建社会宗教神学居统治地位，逐渐出现的两大类教育是()。

A、教会教育

B、绅士教育

C、宫廷教育

D、骑士教育

确立教育目的的两种价值取向是()。

A、社会本位

B、理性价值观

C、个人本位

D、感性价值观

从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为()。

A、竞争性学习

B、接受学习

C、发现学习

D、合作性学习

从宏观角度看，教师专业知识包括实践性知识、一般文化知识和()。

A、本体性知识

B、条件性知识

C、教育学知识

D、专业知识

思维的基本形式是概念和（　　）。

A、判断

B、推理

C、理解

D、选择

影响小学生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和（　　）。

A、社会环境因素

B、个体心理因素

C、家庭因素

D、个人因素