教学技能训练的原则有（　　）。

A、目的性原则

B、分解原则

C、示范原则

D、反馈原则

E、训练与自我完善相结合原则

课堂板书的特点有（　　）。

A、超越性

B、艺术性

C、实践性

D、高度概括性

E、直观形象性

对教师要“关爱学生”的具体要求是（　　）。

A、关心爱护全体学生，尊重学生人格

B、平等公正对待学生

C、对学生严慈相济。做学生的良师益友

D、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益

E、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

我国义务教育教学计划的基本特征是（　　）。

A、强制性

B、综合性

C、普遍性

D、基础性

E、特殊性

下列描述中。能体现循序渐进教学原则的有（　　）。

A、学不躐等

B、学而时习之

C、不凌节而施

D、“水之为物也，不盈科不行”

E、“相观而善之”

教育目的对教育工作的作用表现在（　　）。

A、导向

B、辅助

C、评价

D、激励

E、督导

指导和规定课程与教学活动的依据。同时也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据，指的是（　　）。

A、教学计划

B、教学大纲

C、活动指导书

D、学科课程标准

把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这种教学组织形式是（　　）。

A、设计教学法

B、道尔顿制

C、班级授课制

D、分组教学制

个别教学制最显著的优点在于便于教师（　　）。

A、根据学生的特点因材施教

B、培养班集体

C、培养尖子生

D、培养学生的协作精神

教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（　　）。

A、直接经验为主

B、间接经验为主

C、生活知识为主

D、生产知识为主