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共找到 294 道题目
  • 多选题 陕西省 2011 教师资格-小学教师

    长时记忆的信息提取有两种基本形式,包括(  )。

    A、复述

    B、回忆

    C、再认

    D、组块

  • 多选题 陕西省 2011 教师资格-小学教师

    按照现代信息论的观点,记忆的三个基本阶段是编码、__________和__________。(  )

    A、储存

    B、保持

    C、回忆

    D、提取

  • 多选题 陕西省 2011 教师资格-小学教师

    表象的基本特征是可操作性、__________和__________。(  )

    A、新颖性

    B、直观性

    C、概括性

    D、间接性

  • 多选题 陕西省 2011 教师资格-小学教师

    根据思维的指向性,可以把思维分为(  )。

    A、常规思维

    B、集中思维

    C、创造思维

    D、发散思维

  • 多选题 陕西省 2011 教师资格-小学教师

    情绪与情感的反映特点不同,情绪具有(  )。

    A、情境性

    B、稳定性

    C、内隐性

    D、暂时性

  • 多选题 陕西省 2011 教师资格-小学教师

    根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性,可以将能力分为(  )。

    A、一般能力

    B、特殊能力

    C、流体能力

    D、晶体能力

  • 多选题 陕西省 2011 教师资格-小学教师

    根据兴趣所指向的目标,可以把它们分为(  )。

    A、物质兴趣

    B、直接兴趣

    C、精神兴趣

    D、间接兴趣

  • 多选题 陕西省 2010 教师资格-小学教师

    长时记忆的编码方式包括(  )。

    A、视觉编码

    B、听觉编码

    C、语义编码

    D、表象编码

  • 多选题 陕西省 2010 教师资格-小学教师

    思维的基本形式是概念和(  )。

    A、判断

    B、推理

    C、理解

    D、选择

  • 多选题 陕西省 2010 教师资格-小学教师

    将成功归因于任务难度低,这种归因是(  )。

    A、不可控的

    B、可控的

    C、内部的

    D、外部的