最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。

A、裴斯泰洛奇

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、柏拉图

从本质上说，德育过程就是( )的统一过程。

A、个体环境

B、个体与社会

C、个体与教育

D、个体社会化与社会规范个体化

在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是( )。

A、领会知识

B、巩固知识

C、运用知识

D、检查知识

构成教育活动的基本要素是( )。

A、教师、学生、教材

B、教师、学生、教学内容

C、教育者、受教育者、教育内容

D、教育者、受教育者、教育环境

将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是( )。

A、贝尔-兰卡斯特制

B、道尔顿制

C、文纳特卡制

D、特朗普制

我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是( )。

A、传递-接受式

B、自学-辅导式

C、引导-发现式

D、示范-模仿式

班主任工作的首要任务是( )。

A、建立班集体

B、组织学生活动

C、评定学生操行

D、抓好学生学习

个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的______活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。

教育合力是指以学校教育为主体，以______为基础，以______为依托的共同教育的力量。

一个人的道德评价水平同他所掌握的______、______密切联系，在一定程度上与他的成熟和智慧也有关。