社会本位教育目的论的代表人物是（ ）

A、涂尔干

B、卢梭

C、赞科夫

D、福禄倍尔

我国的主要教学组织形式是_______。

A、个别教学

B、班级授课制

C、现场教学

D、启发式教学

“教学与发展”的思想是_______提出来的。

A、赫尔巴特

B、巴班斯基

C、布鲁纳

D、赞可夫

班主任的工作是从______开始的。

A、评定学生操行

B、教育个别学生

C、了解和研究学生

D、组建班集体

在校外活动中，教师处于_____。

A、领导地位

B、启发指导地位

C、顾问地位

D、主导地位

校外活动是课堂教学的延续。

环境对儿童发展的作用总是积极的。

有人类社会就有教育、也就有了教育学。

只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。