环境对儿童发展的作用总是积极的。
有人类社会就有教育、也就有了教育学。
只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。