儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（ ）

A、不平衡性

B、阶段性

C、灵活性

D、差异性

国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（ ）

A、教育目标

B、教育目的

C、教育方针

D、教育策略

探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（ ）

A、收集信息资料

B、选择问题情景

C、分析解释问题

D、解释形成概念

“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是（ ）

A、《儿童权利公约》的核心精神

B、《全面推进素质教育的决定》的核心精神

C、《义务教育法》的核心精神

D、《未成年人保护法》的核心精神

教案也叫（ ）

A、单元计划

B、课题计划

C、课时计划

D、学期计划

在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（ ）

A、教学方法

B、教学模式

C、教学策略

D、教学方式

世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（ ）

A、《大教学论》

B、《理想国》

C、《学记》

D、《论语》

第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是 （ ）

A、《教师资格条例》

B、《教师资格认定的过渡办法》

C、《〈教师资格条例〉实施办法》

D、《中华人民共和国教师法》

教学是学校进行全面发展教育的（ ）

A、根本途径

B、基本途径

C、唯一途径

D、全部途径

课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（ ）

A、教学目的

B、教学结构

C、教学任务

D、教学种类