教育现代化包含如下几个相互联系的含义（ ）。

A、教育现代化就是教育观念现代化

B、教育现代化是一种历史变化

C、教育现代化是基于教育传统的现代化

D、积极吸收国外的优秀教育成果

E、教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育，即现代化的教育

《天才的教育》中记录的威特，小时候几近于白痴，但是经过父亲的教育，他掌握了多门外语并成为特定领域的权威和专家，这说明了（ ）对人身心发展的作用。

A、环境

B、遗传

C、教育

D、自身的努力

E、社会的影响

国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。这说明（ ）因素对人身心发展的作用。

A、环境

B、遗传

C、学校教育

D、社会教育

E、个人素质

（ ）能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

A、学校教育

B、遗传素质

C、环境

D、内部因素

E、学校师资水平

（ ）是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

E、劳动技术教育

下列在教育目的问题上持个体本位论观点的是（ ）。

A、柏拉图

B、康德

C、孟子

D、卢梭

E、裴斯泰洛齐

《学记》中总结的教学经验有（ ）。

A、启发诱导

B、藏息相辅

C、预、时、孙、摩

D、长善救失

E、因材施教

世界上第一部研究教学法的书是（ ）。

A、昆体良的《雄辩术原理》

B、《大教学论》

C、《理想国》

D、凯洛夫的《教育学》

E、昆体良的《论演说家的教育》

随着年龄和才智的增长，在自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用的是学生的（ ）。

A、自我评价能力

B、自我调控能力

C、自我教育能力

D、自我学习能力

E、自我反思能力

一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情景的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中（ ）的表现。

A、认知阶段

B、认同阶段

C、依从阶段

D、同化阶段

E、内化阶段