素质教育是面向全体学生。实施全面发展并促进个性发展的教育，是以培养学生的______为重点的教育。

各级各类学校和专业人才培养的具体的质量规格，我们习惯上称为培养目标。它是______的具体化。

个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素．从其活动水平的角度看，主要由生理、心理和______三种不同层次和内容的活动构成。

少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界文化的转折期，表现出追求______的倾向。

19世纪以前，欧美国家的学校教育多为教会或行会主持，19世纪以后，资产阶级政府加强了国家对教育的重视和干预，建立了______教育系统。

1939年由前苏联教育理论家凯洛夫主编的《教育学》是以______为指导，基本吸收了赫尔巴特的教育思想，对我国教师产生过重大影响。

教育的象征性功能占主导地位的是( )

A、原始社会的教育

B、古代学校教育

C、近代教育

D、现代教育

学生是发展中的人，______时期是一个人从不成熟到基本成熟，从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。

教师的教育专业素养主要包含三个方面：第一，具有先进的教育理念；第二，具有良好的教育能力；第三，具有一定的______。

教育是一种社会现象，社会的政治经济制度直接制约着教育的______和发展方向。