教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、______资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

问题解决题通常有两种形式：间接测验和______。

标准化成就测验的缺点体现在（ ）。

A、太过客观性

B、与学校课程之间的关系不协调

C、费时费力

D、测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响

E、适用范围窄

对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是______和教师自编测验。

教学测量和测验是对学习结果的客观描述，______是对客观结果的主观判断与解释。

______是指要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目，回答字数可以从几段到几大页不等，一般常用的是有限制的问答题和______。

下列属于非正式评价的是（ ）。

A、测验

B、问卷

C、观察

D、谈话

E、布置作业

常模是解释测验结果的______，由总体测量结果的______表示。

教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。

A、作出分析

B、作出判断

C、进行评估

D、作出决策

在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（ ）。

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价