学生管理的特点有【　　】

A、复杂性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

E、沟通性

根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为【　　】

A、单向传输语言

B、双向对话语言

C、描述性语言

D、说明性语言

E、多向交流语言

根据操作手段不同，可以把教学强化分为【　　】

A、正强化

B、语言强化

C、标志强化

D、动作强化

E、活动强化

操作技能形成的阶段有【　　】

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作内化

D、操作整合

E、操作熟练

选择和运用教学方法的基本依据有【　　】

A、教学目的和任务

B、课程性质与教材特点

C、学生特点

D、教学条件

E、教师自身特点

教学口语的构成要素主要有【　　】

A、语音和吐字

B、音量和响度

C、语速

D、语调和节奏

E、词汇和语法

课堂对话的特点主要有【　　】

A、民主性

B、生成性

C、多边性

D、开放性

E、倾听性

《中华人民共和国教师法》规定的考核教师的内容有【　　】

A、法制意识

B、政治思想

C、业务水平

D、工作态度

E、工作成绩

尊重家长的道德要求有【　　】

A、主动与学生家长联系

B、认真听取家长的意见和建议

C、尊重家长的人格

D、虚心向家长请教

E、教育学生尊重家长

人类学习与动物学习的本质区别主要有【　　】

A、由反复经验引起

B、以语言为中介

C、积极主动性

D、掌握社会经验

E、后天习得性