决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是（ ）。

A、政治经济制度

B、教育投资

C、领导者的意志

D、生产力的发展水平

E、文化发展水平

评价的基本要求是（ ）。

A、明确评价标准

B、具有计划性、及时陛和多元性

C、运用多种评价方式

D、评价要公平公开

E、评价要具有发展性

课程改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题。

A、现代化

B、综合化

C、系统化

D、民主化

E、信息化

马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。

A、教育与生产劳动相结合

B、加强现代科学教育

C、开展网络教育

D、高等学校扩招

E、提供优质教育

人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（ ）。

A、从低级到高级

B、从旧的质到新的质

C、从简单到复杂

D、从量变到质变

E、从消极到积极

校规、校纪等属于校园文化中的（ ）。

A、物质文化

B、制度文化

C、教师文化

D、学生文化

E、课程文化

政治经济制度的对教育的制约主要表现在（ ）。

A、教育是否是实行双轨制

B、是否允许个人办学

C、是否建立重点中学

D、什么样的人接受什么样的教育

E、师生如何交往

对后进生进行教育应该做到（ ）。

A、关心热爱与严格要求相结合

B、培养和激发学习动机

C、增强其自信心与集体荣誉感

D、针对差异对症下药并持之以恒

E、善于挖掘“闪光点”

夸美纽斯在《大教学论》中提出了（ ）。

A、实用主义教育思想

B、泛智教育思想

C、科学主义教育思想

D、绅士教育思想

E、建构主义思想

新课改高中课程要体现（ ）。

A、时代性

B、基础性

C、发展性

D、选择性

E、普及性