政治经济制度对教育的制约体现在（ ）。

A、政治经济制度决定教育的领导权

B、政治经济制度决定着受教育的权利

C、政治经济制度决定着教育目的

D、政治经济制度决定教师的任免

教学组织形式主要有（ ）。

A、个别教学制

B、班级授课制

C、分组教学

D、道尔顿制

实际锻炼法主要包括的形式是（ ）。

A、练习

B、制度

C、委托任务

D、组织活动

课程目标的规定性包括（ ）。

A、时限性

B、具体性

C、预测性

D、操作性

讲授法的具体方法有（ ）。

A、讲述

B、讲解

C、讲演

D、讲说

德育过程的构成要素有（ ）。

A、教育者

B、受教育者

C、德育内容

D、德育方法

班级目标对班集体建设的作用有（ ）。

A、有利于获得学生对班级发展的认同与支持

B、有利于引导班级发展的方向

C、有利于激发班级成员努力改进行为动机

D、有利于协调班级成员间的言行

课程目标的依据主要有三个特征：（ ）。

A、对学生的研究

B、对教师的研究

C、对社会的研究

D、对学科的研究

教师优良的个性品质包括（ ）。

A、有责任心

B、有幽默感

C、主观偏心

D、耐心周到

学生学习的特点是（ ）。

A、独特性

B、稳定性

C、发展性

D、灵活性