教育是一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，主要是指（ ）。

A、传递功能

B、深化文化

C、构成文化本体

D、教育对生产力有促进作用

我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，主要体现在（ ）。

A、以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想

B、优越的社会制度保障教育的极高的社会效益

C、教育目的有鲜明的政治方向

D、坚持全面发展与个体发展的统一

普通中学生在德育方面的要求有（ ）。

A、帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论

B、热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学

C、建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神

D、形成社会主义的现代文明意识和道德观念

下列属于《学记》中的教育思想的有（ ）。

A、教学相长

B、循序渐进

C、长善救失

D、藏息相辅

政治经济制度对教育的制约体现在（ ）。

A、政治经济制度决定教育的领导权

B、政治经济制度决定着受教育的权利

C、政治经济制度决定着教育目的

D、政治经济制度决定教师的任免

初中教育的个体发展任务是（ ）。

A、在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义

B、在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养

C、在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验

D、在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准

教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件?（ ）

A、一定社会的政治和经济制度

B、文化发展的要求

C、受教育者的发展要求

D、个体的身心发展规律

下列哪些是我国宪法和法律规定的学生享有的合法权利?（ ）

A、受教育权

B、人格尊严权

C、身心健康权

D、隐私权与名誉权、荣誉权

课程目标的规定性包括（ ）。

A、时限性

B、具体性

C、预测性

D、操作性

实际锻炼法主要包括的形式是（ ）。

A、练习

B、制度

C、委托任务

D、组织活动