如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。

后现代主义课程论指出课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。

学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。

实质教育论认为教育的主要目的是发展学生的智力而不是获得知识。

建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要条件，是教育教学开展的重要基础。

从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。

良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。

民用建筑内使用灶具、电磁炉的地点属于明火地点。（ ）

甲乙类厂房（仓库）防火墙上如开设门、窗应为甲级防火门、窗。（ ）

仓库内设置自动喷水灭火系统时，每座仓库的最大允许占地面积和每个防火分区的最大允许建筑面积可按规范规定增加1.0倍。（ ）