认知方式分为( )。

A、场依存

B、场独立

C、场稳定

D、场活跃

马杰指出，行为目标要包括__________、行为发生的条件及__________三个要素。 ( )

A、行为的意义

B、可观察的行为

C、行为的目的

D、行为的标准

构成道德心理成分包括：道德认识、 ( )和道德行为。

A、道德观念

B、道德标准

C、道德情感

D、道德意志

学生的学习动机可以划分为( )两个范畴。

A、需要动机

B、内部动机

C、本能动机

D、外部动机

学习策略的类型主要有__________、元认知策略和__________。 ( )

A、归纳策略

B、演绎策略

C、认知策略

D、资源管理策略

影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、 ( )和讲授概念的方式。

A、概念间的联系

B、外延

C、原形

D、内涵

安德森认为，陈述性知识是以( )和图式来表征的。

A、产生式

B、命题

C、命题网络

D、产生式系统

根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列所列需要属于缺失需要的是（ ）。

A、饮食需要

B、力避下岗的需要

C、被人尊重的需要

D、审美的需要

E、寻找归属和爱的需要

对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（ ）。

A、认知策略

B、元认知策略

C、元认知知识

D、元认知控制

E、元认知计划

在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（ ）。

A、操作模仿

B、操作整合

C、操作熟练

D、原型定向

E、原型内化