教师上课必要的补充主要是通过(　　)。

A、布置作业

B、检查作业

C、课外辅导

D、课后练习

学生具有发展的可能性和(　　)。

A、潜在性

B、现实性

C、特殊性

D、可塑性

学校进行全面发展教育的基本途径是(　　)。

A、课外活动

B、实践活动

C、教学活动

D、班主任工作

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是(　　)。

A、德国教育家赫尔巴特

B、德国宗教改革领袖马丁•路德

C、美国教育家杜威

D、捷克教育家夸美纽斯

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是(　　)。

A、知

B、情

C、意

D、行

下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是(　　)。

A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系

B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系

C、关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系

D、注意思维与注重行动的关系

从德育的角度来说，”一把钥匙开一把锁”反映德育原则是(　　)。

A、导向性原则

B、编导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的一致性原则

把教师纳入”天、地、启、亲”序列的是(　　)。

A、孔子

B、孟子

C、苟子

D、老子

决定教育领导权的是(　　)。

A、生产力

B、科学技术

C、政治经济制度

D、文化

以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____

A、社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人

B、使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展

C、强调教育与生产相结合

D、突出教育要为政治经济制度服务