教育目的作用主要表现为（ ）

A、导向作用

B、选择作用

C、激励作用

D、评价作用

E、协调作用

在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）

A、卢梭

B、裴斯泰洛齐

C、洛克

D、赫尔巴特

E、福禄倍尔

构成教育活动最基本的要素有（ ）

A、教育者

B、受教育者

C、教育内容

D、教育环境

E、教育形式

我国学校教育的类别结构主要包括（ ）

A、基础教育

B、成人教育

C、高等教育

D、中等教育

E、职业技术教育

教育现代化的主要内容有（ ）

A、教育观念现代化

B、教育内容现代化

C、教育管理现代化

D、教育条件设备现代化

E、教师素质现代化

教育的人口功能主要表现为（ ）

A、减少人口数量，控制人口增长

B、提高人口素质，改变人口质量

C、有利于人口迁移

D、使人口结构趋向合理

E、控制人口流动

生产力对教育的影响主要表现为（ ）

A、为教育发展提供基础性条件

B、决定教育发展的规模和速度

C、影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革

D、制约教育目的

E、制约教育内容的选择

教育的“三个面向”是指教育要（ ）

A、面向学生

B、面向未来

C、面向现代化

D、面向21世纪

E、面向世界

下列哪些有关教育的论述出自《论语》？

A、不愤不启，不悱不发

B、教也者，长善而救其失者也

C、教，上所施，下所效也

D、学而不思则罔，思而不学则殆

E、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（ ）

A、模仿性

B、意识性

C、规律性

D、社会性

E、复杂性