动机的功能有( )。

A、激活功能

B、选择功能

C、指向功能

D、控制功能

E、强化功能

示范的有效性取决于许多因素，如( )。

A、示范者的身份

B、示范的速度

C、示范的准确性

D、示范的过程

E、示范的时机

学生对知识的内在加工过程包括( )。

A、知识的获得

B、知识应用

C、知识巩固

D、知识编码

E、知识提取

一般认为，态度与品德的形成过程经历( )三个阶段。

A、强迫

B、依从

C、反抗

D、认同

E、内化

常用的精细加工策略有( )。

A、记忆术

B、做笔记

C、提问

D、列提纲

E、画关系图

经典性条件反射的基本规律有( )。

A、获得与消退

B、正强化与负强化

C、逃避条件作用与回避条件作用

D、惩罚

E、刺激泛化与分化

奥苏伯尔认为原有认知结构的( )特性始终影响着新的学习的获得与保持。

A、清晰性

B、稳定性

C、包容性

D、概括性

E、连贯性和可辨别性

小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是( )。

A、低级动机

B、高级动机

C、外在的学习动机

D、内部的学习动机

E、远景的间接性动机

与新手比，专家具有的特征有( )。

A、专家更能有效地组织信息

B、专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大

C、专家善于运用直接推理的方式解决问题

D、专家能在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控能力

睡眠障碍包括( )。

A、失眠

B、过度嗜睡

C、睡行症

D、夜惊

E、梦魇