教师良好的教育能力体现在(　　)。

A、较强的语言表达能力

B、知识广博

C、富有感情、有感染力

D、富有个性

E、改善实践

教学目标的特征有(　　)。

A、具有可操作指标体系

B、体现学生学习行为及其变化

C、体现教师思维活动的规律性

D、具有灵活性

E、反映教学方式的科学性

下列说法错误的是(　　)。

A、义务教育在中国得到全面普及

B、终身教育主要指成人教育

C、中等教育中普通教育和职业教育日益结合

D、学校教育随着人类和人类社会的产生而出现

E、现代学制改革重在缩短义务教育年限

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有(　　)。

A、个别教学

B、班级授课制

C、分组教学

D、复式教学

E、道尔顿制

陶冶法的方式包括(　　)。

A、人格感化

B、自然熏陶

C、环境陶冶

D、艺术陶冶

E、别人感化

班级组织机构微观建制的形式有(　　)。

A、委员会制

B、直线式

C、参谋制

D、职能式

E、直线职能式

关于新课程的理念说法不正确的是(　　)。

A、小学以分科课程为主

B、初中以综合课程为主

C、综合实践活动的基本特点包括创新性

D、基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节

E、以省级课程管理为主

班主任的个性影响力取决于(　　)。

A、自身对教育工作的情感体验

B、班主任的权威

C、对学生产生积极影响的能力

D、班主任的职权

E、高度发展的控制自己的能力

柯尔伯格认为人的道德认知的发展经历了(　　)三个水平。

A、感知水平

B、前习俗水平

C、习俗水平

D、后习俗水平

E、形式水平

贯彻启发性原则的要求有(　　)。

A、调动学生学习的主动性

B、发扬教学民主

C、启发学习独立思考，发展学生的逻辑思维能力

D、让学生动手，培养学生独立解决问题的能力

E、重视运用语言直观