教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。（ ）

教学就是教师对学生的教育活动。（ ）

“宽著期限，紧著课程”是王夫子的名言。（ ）

潜在课程也称隐性课程，其主要特征是潜在性和非预期性。（ ）

具有强制性、普遍性、基础性特征的是课程目标。（ ）

道德讨论中“引入提问”的策略是澄清与总结。（ ）

社会科研机构的科研活动是科学知识再生产的最主要途径。（ ）

课程目标的确立取决于知识或学科的内容。（ ）

班级管理的主要功能是有助于实现教育目标，提高学习效率。（ ）

依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）