学校教育与生产劳动想脱离，是从（ ）时期开始的。

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

智力的个体差异性并不体现在（ ）上

A、发展水平的差异

B、发展类型的差异

C、发展早晚的差异

D、各民族的差异

当代国际社会中影响最大、传播最广，最具生命的一种教育思潮是（ ）。

A、教育终身化

B、教育民主化

C、教育国际化

D、教育制度化

中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（ ）。

A、生活教师

B、任课教师

C、班主任

D、学校管理干部

学校教育在人的发展中起（ ）

A、辅助作用

B、主导作用

C、强化作用

D、促进作用

最早提出班级授课制的是（ ）。

A、夸美纽斯

B、马卡连柯

C、伊拉莫斯

D、赫尔巴特

（ ）提出了“先行组织者”的概念

A、奥术伯尔

B、杜威

C、陶行知

D、班杜拉

学制在大.中.小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受（ ）因素的影响。

A、政治经济制度

B、生产力和科技

C、人的身心发展规律

D、民族文化传统

教育心理学主要研究（ ）

A、学生的学

B、教师的教

C、教学环境

D、学生的学与教师的教

教师的本体性知识包括（ ）。

A、文化科学知识、学科知识

B、教育理论知识、班级管理知识

C、学科专业知识、教学能力

D、文化开学知识、教学技巧